Sofie van de Waart Schoolkind vandaag, 09:01

Leestijd: 3 minuten

Hoogbegaafdheidsspecialist: dit moet je weten vóór je kind naar de basisschool gaat

Hoogbegaafdheidsspecialist Sofie van de Waart heeft veel ouders geholpen in de begeleiding van hun vastgelopen hoogbegaafde kind op de basisschool. Hieronder een aantal tips die je wilt weten vóór je je kind aanmeldt.

Kinderen passen zich aan

Je kind praat thuis met volzinnen, maakt prachtige tekeningen met mensen met echt armen en benen en herkent al letters en cijfers. Tot hij of zij naar de basisschool gaat.

Opeens worden de koppoters krastekeningen, boekjes zijn niet meer interessant en zelfs het taalgebruik wordt eenvoudiger. Soms alleen op school, soms op school én thuis. Wat is er aan de hand?

Kinderen passen zich pijlsnel aan volgens de (gemiddelde) norm in de groep. Vroeger zei men dat een kind binnen zes weken aanpassingsgedrag vertoont, tegenwoordig zeggen ze zelfs over hoogbegaafde kinderen binnen een dag. Oftewel; een kind gaat aan tafel kleuren, kijkt om zich heen en ziet; oh hier wordt gekrast. Dat doe ik zelf dus ook.

Door dit aanpassen lijkt het kind áchteruit te gaan in ontwikkeling, en het is heel belangrijk dat de leerkracht zich bewust is van de ontwikkelingsvoorsprong en daarop acteert door de juiste eisen en opdrachten aan jouw kind te stellen.

Cito scores vertellen meer dan alleen het grafiekje laat zien

De Citotoetsen zijn bedoeld als leerlingvolgsysteem, dus als een manier om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. Het is niet bedoeld om een label te plakken op een kind naar aanleiding van de resultaten van één toets.

Als je naar de scores van je kind kijkt kijk dan goed naar wat de vorige scores waren. Je wilt dat een kind zich in zijn eigen lijn ontwikkelt, dus een stabiele groei doormaakt. Grote afwijkingen vragen nader onderzoek.

En scoort een kind structureel hoge A scores? Dan zijn deze toetsen te makkelijk en kan er bijvoorbeeld doorgetoetst worden om het juiste niveau te bepalen.

Wijken spelling en lezen af van wat je verwacht van je kind en tov de andere resultaten én zit er dyslexie in de familie? Wellicht heeft het kind een leesbelemmering die niet tot uiting komt omdat hij/zij nét te hoog scoort.

Bij afwijkende resultaten ten opzichte van het beeld van de leerling in de klas moet school gaan analyseren wat er aan de hand is; heeft het kind misschien moeite met multiple choice? Denkt deze leerling te ingewikkeld? Is het automatiseren een probleem? Als we de toets voorlezen komt er dan een andere score uit?

Versnellen is de beste interventie bij hoogbegaafde leerlingen

Scholen én ouders zijn vaak huiverig voor het klassen overslaan. Is dat emotioneel niet te belastend, is dat wel een goed idee?

Maar er is heel veel onderzoek gedaan naar versnellen en zowel cognitief als sociaal emotioneel is dit een ontzettend goede interventie die over het algemeen, ook op de lange termijn, als zeer positief wordt ervaren.

Vraag bij dit traject wel een expert die verstand heeft van het voorkomen van hiaten en hoe je dat goed aanpakt.

Werk bijvoorbeeld met een proefperiode om de overstap minder groot te maken.

Als ouder kun je zelf ook extern advies vragen

De eerste stap bij vragen over je kind is de leerkracht. Als je er samen met de leerkracht niet uitkomt dan is de volgende stap de intern begeleider en eventueel de directeur.

Maar als je dan nog steeds vragen hebt of je vraagt je af of school wel de juiste interventies pleegt kan je ook vragen of school het samenwerkingsverband erbij vraagt voor advies. Daar werken ook hoogbegaafdheidsspecialisten.

Je mag als ouders ook zelf het samenwerkingsverband benaderen, maar de koninklijke weg is via school. De overheid heeft ook onderwijsconsulenten die je gratis kan bellen.

Hopelijk helpen deze tips je om beter voorbereid de stap naar de basisschool te maken.

Verbonden expert

Sofie van de Waart

Leerkracht, hoogbegaafdheidsspecialist en moeder van twee hoogbegaafde pubers

Sofie van de Waart is opgeleid als leerkracht en hoogbegaafdheidsspecialist en heeft ervaring met hoogbegaafdheid in de volle breedte van het spectrum. Ze is gespecialiseerd in dubbel bijzondere leerlingen en leerlingen van de doelgroep ‘ongezien talent’ die traditioneel gezien zich minder snel aanmelden bij hoogbegaafdenonderwijs. Als projectleider heeft ze voor diverse besturen en samenwerkingsverbanden afdelingen opgezet voor (thuiszittende) hoogbegaafde leerlingen en ze heeft zelf ook twee hoogbegaafde dochters.   »

• Hoogbegaafdheidsspecialist: dit moet je weten vóór je kind naar de basisschool gaat
• Hoogbegaafd én dyslectisch: waarom deze kinderen vaak door de mazen van het systeem vallen