Lisette Gerbrands School Vandaag, 13:01

Leestijd: 2 minuten

Waarom leren denken belangrijker is dan het juiste antwoord

In veel klassen ligt de nadruk nog steeds op het juiste antwoord. Op afvinken, toetsen en voldoen. Maar wat als we kinderen juist zouden leren om anders te denken zonder eerst te hoeven weten of het ‘goed’ is?

Jolien Boksebeld, die samen met Bob Muntjewerff De Klas van Morgen startte, wil basisschoolleerlingen leren hoe ze hun creativiteit inzetten bij échte vraagstukken uit de samenleving. “In veel klassen ligt de nadruk nog te vaak op het juiste antwoord, maar wat als we kinderen juist zouden leren om anders te denken?“

Nieuwe perspectieven

Dat is waar ze met de Klas van Morgen mee aan de slag gaan. Het resultaat? Kinderen die vol vertrouwen durven te experimenteren, ontdekken en samenwerken, en organisaties die verrast worden door onbevangen denkkracht.

“Kinderen zijn van nature nieuwsgierig, creatief en onbevangen. Ze hoeven zich niet aan te passen aan één manier van denken,” vertelt Jolien. Vanuit die overtuiging is De Klas van Morgen opgezet. In dit initiatief werken leerlingen aan realistische, maatschappelijke vraagstukken en merken ze dat hun ideeën er écht toe doen. Zo ontstaan nieuwe perspectieven, niet alleen voor kinderen, maar ook voor de organisaties die hen begeleiden.”

Noodzakelijk

Tijdens de kick-off met groep 7 en 8 van De Schaapskooi werd meteen zichtbaar hoe krachtig dit kan zijn. “Ze stelden vragen zonder zichzelf te beperken en deelden ideeën zonder eerst te checken of iets ‘goed’ of ‘haalbaar’ was. Het voelde niet als een schoolopdracht, maar als iets waar ze daadwerkelijk invloed op konden hebben,” vertelt Jolien. Het resultaat: nieuwsgierige, betrokken kinderen die elkaar versterken en laten zien dat creatief denken geen luxe is, maar een essentiële vaardigheid.

Wat Jolien vooral verraste, was de balans tussen serieus en speels werken. “Kinderen vonden het leuk om samen te ondernemen: ideeën bedenken, onderzoeken, fouten maken en opnieuw proberen. Ze waren niet bezig met presteren, maar met ontdekken. Dat verschil met leren uit een werkboek is enorm.”

Blijvend effect

De kernwaarden van het project, ieder kind telt, ondernemen, ontwikkelen, optimisme, openheid en ontmoeten, komen tot leven doordat kinderen merken dat elk idee waarde heeft. Ze leren dat anders denken geen afwijking is, maar een kracht. “Die houding vormt de basis voor betekenisvol leren en echte ontmoeting tussen kinderen, onderwijs en organisaties,” aldus Jolien.

“Voor de kinderen zelf levert dit een blijvend effect op. Ze ervaren dat hun ideeën ertoe doen, leren omgaan met onzekerheid, ontdekken dat er meerdere manieren zijn om een vraagstuk te bekijken, en ontwikkelen zelfvertrouwen dat ze hun hele leven meenemen.“

Er écht toe doen

Voor Jolien is de toekomst van De Klas van Morgen helder: een beweging naar een creatiever en menselijker onderwijs en samenleving. “Mijn hoop is dat kinderen niet alleen worden voorbereid op later, maar nú al meedenken over de wereld van vandaag. Als we leren luisteren naar kinderen, benutten we een denkkracht die we hard nodig hebben voor de toekomst. En het mooiste? Kinderen merken dat hun ideeën er écht toe doen.”